Dayana Lucia Rodrigues de Freitas
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
https://orcid.org/0000-0001-5355-3547
http://lattes.cnpq.br/5122671799874415
E-mail: dayannaproducoes@gmail.com

DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2022.V1N3
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2022.V1N3-05

RESUMO:

A Aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma metodologia ativa que pode ser aplicada em qualquer série ou modalidade escolar. Para o ensino de Ciências sua aplicação também é benéfica, pois, faz cm que o aluno participe ativamente do seu processo de ensino-aprendizagem. O referido texto trata-se de uma pesquisa bibliográfica que está embasado em documentos que regem a educação brasileira e em autores que pesquisam o tema, tais como: Noemi (2019); Soledade (2020); Silva (2020); dentre outros. A ABP tem sido implementada em escolas urbanas e rurais, com estudantes do nível primário e secundário, com estudantes das mais diversas idades e em todas as disciplinas. Quando o docente está motivado e conhece a fundo suas técnicas, a ABP obtém o melhor resultado com todos os envolvidos no processo de aprendizagem. Com isso, concluímos que a aprendizagem baseada em problemas pode ser uma ótima estratégia para o ensino de ciências, estimulando os estudantes a participar das aulas e se sentir instigado para aprender.

PALAVRAS-CHAVE:

Aprendizagem baseada em problemas. Ensino de Ciências. Metodologias Ativas.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Professora da UFRN. Doutoranda em Ciências da Educação pelo Centro de Educação Continuada e Aperfeiçoamento Profissional (CECAP). Mestra em Ciências da Educação pelo Centro de Educação Continuada e Aperfeiçoamento Profissional (CECAP). Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN). Especialista em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Especialista em Metodologia do ensino de Biologia e Química pelo Instituto Pedagógico de Minas Gerais (IPEMIG/MG). Especialista em Educação Ambiental e Geografia do semiárido pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Especialista em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Especialista em Língua Portuguesa, Matemática e Cidadania pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Graduada em Licenciatura Plena em Biologia pelo Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Graduada em Pedagogia pela UNOPAR. Técnica em Meio Ambiente pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC/RS). Palestrante. Pesquisadora. Professora e Orientadora de cursos de Pós-Graduação e Graduação em instituições da rede privada em Macau/RN. Professora; Orientadora de TCC e Orientadora de Estágio Curricular Supervisionado da Escola Técnica Fanex Rede de Ensino – Macau/RN.

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REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.

DEBORA NOEMI. Entenda o que é a aprendizagem baseada em problemas. 2019. Disponível em: https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/entenda-o-que-e-a-aprendizagem-baseada-em-problemas/. Acesso em 15/07/22.

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GUSTAVO SILVA. Metodologias ativas: conheça a aprendizagem baseada em problemas! 2020. Disponível em: https://www.institutoreuna.org.br/ensino-medio/content/Fortalecimento-da-Aprendizagem?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jHzFCT7h15CacYfpFjqN8fEn6FPzkF5V9tV3USxSvZ8hGZZyRj07lMaAu_HEALw_wcB. Acesso em 15/07/22.

MAIDAME, GABRIELA FINCO. Aprendizagem baseada em problemas no Ensino Fundamental II: aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas. Campinas/SP, 2018.

MARCOS SOLEDADE. Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), o que é? 2020. Disponível em: https://silabe.com.br/blog/aprendizagem-baseada-em-problemas-pbl/. Acesso em 15/07/22.

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NOVA ESCOLA. As situações didáticas de Ciências. 2022. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1146/as-situacoes-didaticas-de-ciencias

NOVA ESCOLA. Plano de aula: Energia para nosso corpo: o que acontece com os nutrientes e com o oxigênio? 2022. Disponível em: https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/5ano/ciencias/energia-para-nosso-corpo-o-que-acontece-com-os-nutrientes-e-com-o-oxigenio/2385. Acesso em 15/07/22.

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SOUZA; S. C.;  DOURADO, L. Aprendizagem baseada em problemas (abp): um método de aprendizagem inovador para o ensino educativo. 2015. Disponível em: https://www.institutoreuna.org.br/ensino-medio/content/Fortalecimento-da-Aprendizagem?gclid=Cj0KCQiAj4ecBhD3ARIsAM4Q_jGpLuQtMeHOFK0LNFamDHbtEY1dHZ-Or48sj0_WBgOIgg2Mzo8Y4QoaAiv5EALw_wcB. Acesso em 15/07/22.

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