Keilla Tavares de Aquino
Faculdade de Inhumas - FacMais
http://lattes.cnpq.br/0421320735221181
E-mail: keilla.aquino@gmail.com

DOI-Geral: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2022.V1N3
DOI-Individual: http://dx.doi.org/10.47538/RA-2022.V1N3-09

RESUMO:

O presente trabalho busca abordar o tema acerca da abordagem construtivista na educação sob o pensamento de Piaget. Quando são dadas oportunidades e ofertados estímulos adequados, a criança aprende de forma mais interativa, intensa e consequentemente, de forma mais prazerosa, dessa forma a abordagem construtivista é de suma importância no momento da construção do conhecimento infantil. As escolas devem ter planejamentos flexíveis para se adequar às fases da aprendizagem, tornar as crianças sujeitos ativos na construção do conhecimento e usar de metodologias inclusivas. A interação da família no desenvolvimento das atividades e participação da rotina escolar é de grande valia para que a abordagem construtivista seja concretizada e tenha o resultado esperado no desenvolvimento do aprendizado infantil.

PALAVRAS-CHAVE:

Construtivismo. Piaget. Conhecimento. Educação. Interação Social.

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BIOGRAFIA DO AUTOR:

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás (1999). Atualmente é Coordenadora de turno - Colégio Estadual Deputado José Porfírio. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Participei de duas especializações, sendo uma em Gestão Escolar, pela Universidade Federal de Goiás (2008/2009) e Metodologia do Ensino Superior, pela Universidade Estadual de Goiás (2000/2001). Além da atuação na área de docência, exerci várias outras funções, como: Coordenadora Pedagógica, Dinamizadora de Laboratório de Informática, Tutora Pedagógica, professora do Programa Goiás Mais ENEM (cursinho preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio e vestibular), Coordenadora do Ensino Médio pela Subsecretaria Metropolitana de Educação, em Goiânia-Go, instrutora de cursos profissionalizantes do SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial) e Direção escolar.

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REFERÊNCIAS

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